Para que serve um muro?

Quanta coisa já se disse sobre os muros da escola, palavras que falam de proteção mas também de barreira, de isolamento. O muro da E.E.E.M. Nossa Senhora do Rosário, no bairro Independência, mudou de status. Uma turma de estudantes do Ensino Médio, orientados pelos professores Rosele e Dionathan, transformou os tijolos descascados e sem cor em obra de arte. Grafite? Sim, mas ainda mais. Foi durante a disciplina eletiva “Do barro ao jarro” que eles aprenderam essa transformação, que começou dentro deles e virou palavra e tinta. Eles participaram de uma oficina de encontro com a palavra poética, ministrada pelo Prof. Giulio Melo, estudante de Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Letras da Unisc, convidado pelo Projeto de Extensão LendoMídias para a tarefa. Por meio de práticas de sensibilização, que envolveram o corpo, os sentidos e a leitura literária, os estudantes puderam transformar emoções, memórias e experiências em linguagem visível. Os professores da escola vieram com a base: pintaram o muro de branco em mutirão, como se fosse a página entregue para a experimentação. Depois da oficina, poemas prontos, entrou em ação, com seus pinceis e sprays, o artista Bermuda, do BermaArtes, que ensinou aos cerca de 30 alunos técnicas de grafite. O projeto, que teve apoio financeiro do Proext-PG, pela Unisc, culminou no registro de versos nos muros da escola e na vocalização de poemas no “Encontros com a poesia”, outro projeto de extensão da Unisc que apoiou toda a função.

As atividades foram planejadas a partir das pesquisas dos Grupos de Pesquisa Estudos Poéticos: Educação e Linguagem, coordenado pela Profa Ângela Fronckowiak, e do Leitura Comparada das Mídias, coordenado pelas Profas. Ana Cláudia Munari Domingos e Cristiane Lindemann, todas integrantes do Programa de Pós Graduação em Letras da Unisc. Participam do LendoMídias estudantes de graduação, Mestrado e Doutorado e uma estudante da própria escola, que recebe bolsa do CNPq para participar da pesquisa.

A disciplina “Do barro ao jarro” – em consonância com o pensamento de George Jean, Gaston Bachelard e Graciela Montes, que compreendem a poesia como espaço de imaginação, encantamento e formação sensível – promoveu uma vivência poética fundamentada na fenomenologia, valorizando a experiência singular do estudante diante da linguagem. As práticas envolveram o contato com diferentes manifestações poéticas em atividades que convidaram os estudantes a exercitar o olhar e os sentidos do corpo. Nesse processo, exploraram a construção e desconstrução de versos, experimentaram ritmos e imagens e foram instigados para um movimento de criatividade/invenção.

A metodologia desenvolveu-se por meio de oficinas que mobilizaram o corpo para o sensível, articulando experiências sensoriais e práticas de criação. Os estudantes participaram de apresentações poéticas, vocalizações, criação de pseudônimos e exercícios do olhar, utilizando o pátio da escola como espaço de percepção e a fotografia como método de registro do olhar poético e das descobertas da experiência estética.

Como resultado, observou-se o despertar do olhar imagético e a ampliação da expressão criativa dos estudantes, refletida na escrita de versos, textos e poemas. A experiência culminou na elaboração de um curta-metragem que envolveu a comunidade escolar, na pintura de versos autorais nos muros externos da escola e na vocalização pública de poemas em um varal poético na UNISC, consolidando uma vivência estética despertada pelo espanto poético.

Informações básicas 

• Encontros semanais, às quintas-feiras, das 8h:20min às 11h50min;
• Disciplina eletiva Do barro ao jarro;
• Professora Rosele e Professor Dionathan;
• Doutorando Giulio Daniel Mello
• Turma de 1º 2º e 3º ano do Ensino Médio;
• 30 alunos participantes.