Lendo Mídias

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O GRUPO

O GRUPO

O Grupo de Pesquisa Leitura Comparada das Mídias surgiu com a intenção de entender as novas práticas de leitura, potencializadas a partir dos recursos e ferramentas digitais e da internet, como os conceitos de literacia e de letramentos midiáticos e digitais. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018), na seção dedicada a “Linguagens e suas tecnologias”, faz muitas vezes referência ao termo mídia e seus derivados, talvez numa mudança de paradigma entre “texto” e “mídia”. Entendendo que a leitura é sempre uma ação intermidial e buscando estudar essas evidências de modo interdisciplinar, pesquisadores de diversas áreas se reúnem a fim de qualificar as práticas, os aportes teóricos e metodológicos relacionados ao tema.

Os encontros de discussão de temas e obras são abertos à comunidade acadêmica, incluindo-se a participação de convidados.

GRUPOS DE PESQUISA ASSOCIADOS:

  • Grupo de Pesquisa no CNPq, Intermídia: Estudos sobre a Intermidialidade;

GRUPOS DE TRABALHO ASSOCIADOS:

PROJETOS DE PESQUISA VINCULADOS:

Intermidialidade: objetos, teorias, metodologias e práticas

Descrição: Nos últimos anos, as pesquisas da área de Literatura Comparada têm incluído a perspectiva midial, preferindo pensar o conceito de mídia para a produção cultural em vez de texto, para que se possa compreender, justamente, o papel das tecnologias nas práticas de comunicação quer dizer, da leitura e da produção de textos. Compreender as especificidades das mídias e suas linguagens é essencial para alcançarmos o todo complexo do sistema cultural, que inclui a literatura. Essa perspectiva tem sido bastante cara aos documentos que regem as práticas na Educação Básica, a exemplo da BNCC. E a Intermidialidade é o espaço ideal para este estudo, pois analisa as relações entre as mídias, o que exige o conhecimento sobre seus elementos suas linguagens, suas funções, seus efeitos. Orientado por duas principais perspectivas de estudo que se complementam, este projeto de pesquisa dá continuidade ao primeiro a partir do financiamento da Bolsa de Produtividade em Pesquisa. A primeira dessas perspectivas é o estudo da Intermidialidade, oque invoca pensar sobre seu espaço de atuação: teorias, metodologias e objetos de análise e, assim, também práticas de leitura das mídias. Aqui, o objetivo é selecionar e organizar os principais conceitos e taxonomias que possam ajudar a compor uma metodologia de leitura das mídias. O segundo viés deste projeto, uma espécie de aplicação do primeiro, ampara-se nos documentos que orientam as propostas metodológicas para o ensino de Linguagens e Linguagens e suas tecnologias, áreas do conhecimento da Base Nacional Comum Curricular, conforme determina a Lei
de Diretrizes e Bases da Educação, para propor metodologias de multiletramento para a leitura e compreensão das mídias a partir das teorias de Intermidialidade.

Descrição: O grupo integra professores de diversas áreas da pesquisa em leitura, para promover a interdisciplinaridade na discussão sobre mídias, midiação e literacia midiática, em duas linhas de pesquisa: Estudos de mediação em leitura e Estudos literários e midiáticos. A primeira busca reunir pesquisas que investiguem processos de medição do conhecimento envolvendo a linguagem, em suas diferentes expressões e a Educação Básica. O intuito é evidenciar as implicações educacionais da experiência de ler ao reconhecer que os mecanismos de compreensão e atribuição de sentido tanto derivam, quanto redimensionam a interação entre sujeitos e deles com o mundo em uma relação mediada por artefatos culturais, sendo o mais evidente a própria linguagem. A segunda congrega as pesquisas de professores das áreas de Literatura, Filosofia, Educação e Comunicação. São projetos que se situam no campo mais amplo das teorias literárias e estéticas, mas voltam-se, de forma mais específica, para os temas das narrativas, dos estudos de literatura em sala de aula e dos estudos literários em torno de autores, temáticas ou historiografia literária, bem como das interfaces entre literatura e mídia.

Descrição: O projeto de pesquisa se debruça sobre os estudos realizados no projeto Linguagens e suas tecnologias: intermidialidade e leitura, a fim de, a partir daquelas discussões, propor metodologias para a leitura das mídias adequada aos pressupostos da BNCC, para os estudantes dos Cursos de Licenciatura e para os professores da Educação Básica.

Descrição: O projeto toma os estudos realizados a partir de três pesquisas, duas anteriores e uma vigente, que buscaram compreender, de um lado, as diretrizes para a Educação Básica na área de Linguagens e suas tecnologias através da BNCC e, de outro, as práticas com a leitura das mídias nas escolas. Baseando-se nesse conhecimento prévio, as atividades do projeto debruçam-se sobre o funcionamento do Novo Ensino Médio nas escolas de Santa Cruz do Sul, com a intenção de colaborar com a comunidade nas atividades pedagógicas nessas áreas. O projeto se estende, ainda, aos campos de Experiências da Educação Infantil e de Linguagens, no Ensino Fundamental. Nossa proposta é aprender com essa relação entre pesquisa e extensão, integrando os estudos do Programa de Pós-Graduação em Letras e as práticas escolares. Para isso, debatemos propostas, chamamos colaboradores, organizamos e colocamos em prática atividades como oficinas, palestras, cursos de formação de professores, respeitando os conteúdos programáticos das disciplinas, trilhas de aprofundamento e unidades curriculares eletivas da Educação Básica.

COMO E POR QUE LER: MAPEAMENTO E ANÁLISE DOS PROGRAMAS DE LEITURA DE TEXTOS LITERÁRIOS NO ENSINO MÉDIO

Descrição: Esta pesquisa tem dois objetivos: 1) realizar um mapeamento e subsequente análise dos programas de leitura de textos literários adotados por escolas públicas e privadas em nível de ensino médio; 2) desenvolver um conjunto de metodologias voltadas a novas práticas de ensino a partir da produção de e-book com propostas de sequências didáticas e uma série em podcast voltada à investigação do estatuto e das funções do ensino de literatura hoje no Brasil.

Descrição: Este projeto de pesquisa tem por objetivo mapear e analisar as dimensões técnica, estética e política das diversas práticas de escrita que integram diferentes materialidades expressivas no âmbito da literatura latino-americana. Observa-se, contemporaneamente, um sensível aumento quantitativo e qualitativo na criação de obras literárias que combinam ou justapõem palavras, imagens e sons. Esse fenômeno pode ser evidenciado nas complexas articulações entre signos verbais, fotografias e colagens nas páginas de obras de poesia e ficção; nas manipulações gráficas, tipográficas e perigráficas presentes no livro impresso; na exploração da plasticidade e interatividade dos dispositivos digitais; e nas diversas formas de expansão, migração e performance do texto literário. Ao concebê-las como práticas expandidas, busca-se forjar um campo de investigação que permita descrever e analisar as relações entre criação literária, materialidade dos meios e produção de sentido. Destarte, na medida em que essas práticas envolvem novos processos de produção, recepção e de mediação sociotécnica, as três questões que, fundamentalmente, orientam essa pesquisa são: 1) De que modos as condições técnicas de produção influem na formação de uma espécie de sensibilidade intermidial do escritor, isto é, de uma atividade imaginativa que interage, diuturnamente, com os dispositivos de agenciamento da percepção? 2) Como, sob o ponto de vista da recepção, essas novas experiências criativas vêm transformando as práticas de leitura e as formas habituais de produção de sentido? 3) Em que medida, sob uma perspectiva estético-política, essas formas de ocupar o sensível tanto mobilizam novas potencialidades de representação cultural quanto participam dos processos de produção de subjetividades no mundo contemporâneo?

Estudos sobre a Intermidialidade: presença e materialidade como aspectos das relações intermidiáticas

Descrição: O objetivo da pesquisa – dando continuidade ao trabalho anteriormente realizado, a respeito da relação entre literatura, teatro e cinema, por meio do Filme-teatro – é aprofundar o entendimento a respeito dos conceitos de presença/materialidade e de seus elementos associados produção de presença, efeito de presença, copresença em relação ao teatro, ao cinema e à literatura, e tendo em vista também as interações midiáticas entre essas três expressões artísticas.

Descrição: Projeto de pesquisa de estágio pós-doutoral que tem como objeto de estudo as relações intermidiáticas entre literatura, teatro e cinema (audiovisual), em seus aspectos discursivos e como expressões pertencentes a meios de comunicação diferentes (diversos suportes e linguagens: livro impresso e digital, audiolivro, rádio, TV, cinema, streaming, teatro, filme-teatro, game, cena pictórica e escultural) em manifestações que as conjugam e integram, à luz de suas especificidades midiáticas e do histórico de seus contatos ao longo do tempo.

Descrição: Ante as novas demandas de formação de competências e habilidades propostas pela BNCC e pela convergência das mídias, as textualizações se entrelaçam em modos diversos, demandando transformações urgentes, com destaque para as novas experiências de leitura em que gêneros, meios, suportes e linguagens transformam-se mutuamente e alteram as práticas de leitura. A crescente migração das narrativas e a expansão das formas de narratividade e produção poética nas últimas décadas demandam um modo diferenciado de ler, que implica outras formas de percepção. Nessa avalanche digital que beneficia e atropela as pessoas, o projeto trabalha sobre o entendimento de Literatura como experiência literária não apenas sob domínio do intelecto, mas como requisição de uma sensibilidade intelectiva (Gumbrecht, 2010) alerta a diversas materialidades e conexões que constituem as artes contemporâneas. O projeto terá ainda o apoio da pesquisadora alemã Irina Rajewsky para a abordagem literária da Intermidialidade, o que impacta os modos de ler e tecer a rede palavra-som-imagem nas narrativas em conexão.

 

Descrição: O presente subprojeto, dentro do projeto maior de Estudos sobre Intermidialidade do Grupo Intermídia – tem como foco a pesquisa sobre referências intermidiáticas da linguagem cinematográfica / audiovisual na narratividade verbal contemporânea, examinando a presença de expedientes do discurso cinematográfico em aspectos da escritura, da produção e em efeitos na recepção de narrativas verbais, tendo como base postulações intermidiáticas de enquadramento das relações entre meios. Busca associar elementos da teoria literária e da análise textual em geral a ponderações filosóficas sobre a relação pensamento e linguagem cinematográfica para a apreciação de várias modalidades da narrativa verbal contemporânea. Link dos projetos do grupo de pesquisa “Intermídia: Estudos sobre intermidialidade”: http://www.letras.ufmg.br/padrao_cms/

 

Projeto glossário: decifrando neologismos e noções suassunianas

Descrição: Ariano Suassuna foi um notável criador de neologismos para nomear as ideias por ele mesmo concebidas. Batizou dois gêneros artísticos idealizados por ele como iluminogravuras e estilogravuras; utilizou o adjetivo armorial para nomear o movimento idealizado por ele e um grupo de artistas nos anos 70, cuja poética permanece até os dias atuais; além de batizar como ilumiara alguns de seus lugares afetivos, históricos e literários, como diz seu filho Manuel Dantas. Esses termos, entretanto, não foram sistematizados pelo autor e, para compreender o seu contexto, é preciso percorrer a obra para encontrar seus rastros e remontar seu significado. Levando-se em conta que Ariano Suassuna busca o sentido de totalidade para a sua obra, cada noção levantada, de alguma maneira, circulará pelo conjunto das criações literárias e não literárias e será importante para a compreensão do todo. O que se pretende nesta pesquisa é elaborar uma espécie de glossário de noções e neologismos suassunianos que rastreie o percurso dos termos chave ao longo da carreira do autor, apresente a sua definição mais precisa, bem como as ideias a ele relacionadas, e ilustre com exemplos retirados da própria obra.

Descrição: O projeto “Diamantino em Poesia: Entre imagens e narrativas do cotidiano” visa fortalecer a identidade cultural e o senso de pertencimento da comunidade de Diamantino-MT por meio da criação de obras artísticas que integram artes visuais, fotografia e poesia. A proposta é promover um diálogo entre o cotidiano dos moradores e a história local, resgatando memórias e narrativas que muitas vezes passam despercebidas no dia a dia. Com duração de março a outubro de 2025, o projeto envolve estudantes do Ensino Médio Integrado e a comunidade externa, que participarão ativamente de oficinas artísticas, pesquisa de campo e produção de obras. As atividades culminarão em uma exposição pública, a fim de promover o engajamento da comunidade e a valorização do patrimônio local. O custo total estimado é de até R$ 5.000, cobrindo materiais para produção artística dos discentes, transporte para visitas à comunidade externa e a montagem da exposição. Acredita-se que essa iniciativa, ao dar voz aos sujeitos e visibilidade ao espaço de Diamantino, contribuirá significativamente para a preservação e renovação da cultura local, além de estimular novas ações artísticas na cidade. Este projeto não só explora a arte como forma de expressão, mas também como um meio de transformação social, permitindo que a comunidade se reconheça e se reconecte com sua própria história.

 

Narrativas e(m) mídias: por uma narratologia transmídia

Descrição: Exploração de diferentes abordagens narratológicas, em especial a corrente funcionalista da Escola de Tel Aviv, a fim de verificar sua aplicabilidade a narrativas não literárias e/ou não disponibilizadas em suporte impresso. Partindo da concepção de transmidialidade proposta por Lars Elleström (2019), buscamos investigar que aspectos narrativos são efetivamente transmidiáveis, ou seja, passíveis de realização em diferentes mídias, e quais constituem especificidades de certas mídias, contribuindo, assim, para a qualificação e o aprofundamento do debate acerca das potencialidades e limitações da narratologia literária no estudo de produtos de mídia narrativos constituídos e consumidos a partir de materialidades midiais diversas.

Descrição: O presente projeto abriga diferentes propostas investigativas da coordenadora e de orientandos que integram o grupo de estudos a ele atrelado e propõe-se à tradução, ao estudo e disseminação dos textos fundantes da narratologia funcionalista, bem como a investigações ancilares de aplicação desse referencial teórico à análise de textos artísticos em diferentes mídias. Partindo da tradução de textos de Meir Sternberg e demais colaboradores da chamada Escola de Tel Aviv, buscaremos difundir a narratologia funcionalista, ainda pouco conhecida no Brasil, apontando para suas potencialidades no estudo da intermidialidade e de narrativas para além do literário.

Literatura e processos de midiatização

Descrição: A investigação LITERATURA E PROCESSOS DE MIDIATIZAÇÃO integra o Grupo de Pesquisa Estudos de Produção e Recepção em Cultura e Linguagens, da linha de pesquisa 1: Leitura, literatura e Cultura do Programa de Pós-Graduação em Estudo de Linguagens. O projeto deriva das pesquisas “Literatura em conexão: linguagens comunicacionais dos meios de massa às mídias digitais” e “Diálogos entre literatura, tecnologia e artes” e busca desenvolver estudos acerca dos processos de midiatização como uma nova circunstância social em que os meios de comunicação de massa e as mídias digitais não são mais concebidos como tecnologias isoladas (Hjarvard, 2014), mas como condição estrutural das práticas sociais e culturais da sociedade e, nesse sentido, a instituição literária ou o campo literário também absorve tais impactos. Ao longo das atividades de pesquisa empreendidas nos projetos anteriores, foi possível constatar que as transformações operadas pela mídia de massa e a mídia digital reverberaram na literatura e na cultura, assim como em processos elaborativos que deslocam e, ao mesmo tempo, friccionam as criações do universo livresco e canônico com a produção de objetos estéticos de natureza híbrida (verbo-voco-visuais, audiovisuais e multimidiáticos). Os produtos literários, assim como seus respectivos criadores, advindos dessas mutações, serão examinados a partir do conceito de midiatização, que segundo Stig Hjarvard (2014), enseja compreender a propagação, o entrelaçamento e a influência da mídia sobre outras áreas de conhecimento e de instituições sociais. Em um contexto de pós-produção (BOURRIAUD, 2009), no qual as expressões artísticas estão frequentemente calcadas no reaproveitamento de objetos culturais já existentes, reverberando numa infinidade de gêneros escritos em múltiplos formatos, que migram para o ambiente virtual se capilarizando e, por consequência, desafiando cada vez mais leitores a deixarem de ser somente consumidores(as) de leitura, para se tornarem produtores(as) de conteúdo, proporcionando assim autonomia e liberdade de criação às escritoras e escritores das mais diversas identidades, gêneros e matizes étnicos. Nesse sentido, um dos exemplos que ilustram esse cenário é a etnomídia indígena, que segundo Renata Tupinambá (2021), se configura como instrumento tecnológico para visibilizar escritores e artistas indígenas e suas respectivas produções. A apropriação dos meios de comunicar tornou possível aos povos originários serem seus próprios interlocutores e provar que tradição e modernidade podem ser aliadas na preservação das culturas, ilustrando e materializando um dos processos de midiatização em curso. A partir desses pressupostos, o objetivo deste projeto é investigar de que maneira a literatura vem absorvendo os impactos dos processos de midiatização instaurados pelas linguagens comunicacionais dos meios de massa e digitais, configurando inferfaces híbridas, ao mesmo tempo em que desvela experiências estéticas de produtores e consumidores de diversas identidades, gêneros e matizes étnicos, abalando assim formulações tradicionais próprias do campo literário. O corpus da pesquisa abarcará produções impressas e aquelas elaboradas nas mídias digitais, em plataformas sociais, narrativas, de streaming de vídeo e de áudio; em circuitos alternativos e seus respectivos agentes que surgiram na esteira de processos de midiatização, configurando novos modos de produção e de circulação de produtos literários híbridos. O referencial teórico compreenderá o trabalho de estudiosos que desenvolvem reflexões acerca do estudo das mídias e da literatura em perspectiva artístico-cultural, a exemplo de Walter Benjamin (1985), Pierre Bourdieu (1996), Néstor Canclini (2008; 2011), Henry Jenkins (2009), Stig Harjvard (2014), Andreas Huyssen (2015), Renata Tupinambá (2021), entre outros.

Descrição: A investigação “Literatura em conexão: linguagens comunicacionais dos meios de massa às mídias digitais” deriva da pesquisa “Diálogos entre literatura, tecnologia e artes” e busca adensar os estudos acerca dos hibridismos produzidos nas conexões estabelecidas pela literatura com linguagens comunicacionais dos meios de massa e das mídias digitais. O objetivo é investigar de que maneira a literatura vem estabelecendo conexão com linguagens comunicacionais dos meios de massa e das mídias digitais, configurando interfaces híbridas. O corpus da pesquisa abarcará produções impressas e aquelas elaboradas nas mídias digitais e em circuitos alternativos de produção. O referencial teórico compreenderá o trabalho de estudiosos que desenvolvem reflexões acerca do estudo das mídias e da literatura em perspectiva artístico-cultural, a exemplo de Walter Benjamin (1985), Pierre Bourdieu (1996), Henry Jenkins (2009), Néstor Canclini (2008; 2011).

Literatura e artes têxteis

Descrição: Estudo da influência e representação das artes têxteis na literatura e do poético-literário nas artes têxteis.

 

Descrição: Este projeto visa estudar as relações entre o texto literário e sua divulgação nas mídias digitais, tais como a resenha literária, o clube de leitura, a leitura compartilhada.

Linguagens e suas tecnologias: leitura das mídias na Educação Básica

Descrição: O projeto de pesquisa se debruça sobre os estudos realizados no projeto Linguagens e suas tecnologias: intermidialidade e leitura a fim de, a partir daquelas discussões, propor metodologias para a leitura das mídias adequada aos pressupostos da BNCC, para os estudantes dos Cursos de Licenciatura e para os professores da Educação Básica.

 

As imagens da desaparição da memória em Annie Ernaux

Descrição: O presente projeto pretende investigar de que maneira, na narrativa de Annie Ernaux, se dá a construção de uma memória coletiva que se justapõe à memória pessoal, tendo a imagem fotográfica como recurso mnemônico. Em Os anos, O lugar, a vergonha, L’autre fille (A outra filha, inédito no Brasil), a autora se vale de referências constantes à imagem fotográfica, do álbum de família, para construir a narrativa do que ela própria denomina auto sociobiografia. Tal denominação designa uma justaposição de uma memória coletiva – a memória das mulheres, a memória social – com a memória pessoal da narradora em que sua história se inscreve. Em tais livros, o leitor se depara com a co-presença da imagem e do texto, o que se dá de duas maneiras: seja pela fotografia visível que introduz a narrativa, seja pela ausência da imagem, sujeita à descrição minuciosa da autora. A fim de problematizar tal relação, partimos do seguinte pressuposto: a imagem fotográfica tida como referência do real – na obra de Ernaux parece estabelecer um paradoxo: escapando ao real que ela pretende simular, ao evocar a memória, se torna sinônimo de ausência, do silêncio, da desaparição e do tempo que se esvai. A partir de uma perspectiva interdisciplinar em que dialogam as teorias literária, da imagem e da cultura e também de uma perspectiva filosófica no que tange à memória, pelas reflexões de Paul Ricoeur, este projeto pretende interrogar tal paradoxo na obra de Annie Ernaux.

 

Percursos: por uma abordagem sistêmica da presença da arquitetura na literatura

Descrição: Pensando em uma maior integração dos estudos comparativos entre diferentes formas de comunicação e de expressão artística, e com intuito de consolidar a proposta de modelo interpretativo de écfrase arquitetônica (Vieira, 2016, 2017) e delimitação dos modos da arquitetura (Vieira, 2021) passíveis de transmidiação (Elleström, 2010, 2014, 2017, 2021) por meio de palavras, este projeto de pesquisa objetiva uma abordagem sistêmica dos estudos sobre a intermidialidade em um contexto sustentável do estudo de transformação entre diferentes mídias, com ênfase nas interações entre a Literatura e a Arquitetura. Visto que a presente proposta sugere o desdobramento do estudo anteriormente empreendido acerca da écfrase como fenômeno midiático, outros tipos de encontros entre as duas disciplinas Literatura e Arquitetura serão investigados a partir de narrativas em que (a) a presença do arquiteto é imprescindível; (b) o enfoque se dá na arquitetura não-planejada, isto é, autoconstruções; (c) a arquitetura aparece na forma de representações diagramáticas, por exemplo, por meio de fotografia e mapas. Este projeto compreende atividades de pesquisa a serem desenvolvidas no Departamento de Letras, Artes e Cultura e no Programa de Mestrado em Letras, ambos da Universidade Federal de São João del-Rei.

 

Global Media Monitoring Project GMMP 2025

Descrição: O Global Media Monitoring Project (GMMP) é um projeto transnacional, realizado a cada cinco anos, com o objetivo de monitorar as representações de gênero nas notícias. É realizado em mais de 100 países e, no Brasil, será realizado através do trabalho conjunto entre a coordenação nacional (Elizângela Carvalho Noronha e Cláudia Lago), coordenações regionais (Norte: Priscila Freire e Cynthia Miranda; Nordeste: Paulo Fernando Lopes e Kenia Maia; Centro-Oeste: Tamires Coelho; Sudeste: Patrícia D’Abreu; Sul: Cátia Melissa e Daiane Bertasso) e estaduais. Para a edição de 2025, contará com grupos, em quase todos os estados brasileiros, compostos por voluntários/as que deverão recolher, codificar e analisar, a partir de metodologia própria do GMMP, indicadores de como as questões de gênero são representadas nas/a partir das notícias veiculadas nos meios de comunicação de ampla circulação no país. A Universidade de Santa Cruz do Sul – UNISC – participa da pesquisa por meio de equipe local.

No limiar da forma: o grotesco, o fantástico e o absurdo em perspectiva intermidiática

Descrição: A pesquisa proposta tem como objetivo formar pesquisadores de graduação e pós-graduação (stricto sensu) em conjunto com o orientador no que tange à intermidialidade. Tal campo se aproxima da literatura comparada e dos estudos interartes. Se tradicionalmente os estudos literários apartam trabalhos relacionados a mídias, nos últimos anos esse enfoque ganha espaço na crítica literária desenvolvida em diferentes países, tais como: Alemanha, Estados Unidos, Canadá, Inglaterra, França, Itália, Portugal, América Latina e Brasil. Apesar de a comparação entre diferentes linguagens sempre ter existido, havia certo receio de se incorporar as mídias a essas comparações pelo fato de não pertencerem ao que se considera como canônico nas artes. Alquebrada tal distinção, possibilita-se um trabalho de se analisar a literatura em comparação com games, séries de TV, séries lançadas no youtube, além do trabalho que já existia com as linguagens artísticas já sacramentadas. No contexto da universidade tecnológica, pesquisas que intercalam as relações entre literatura, diferentes linguagens artísticas (cinema, pintura, escultura, arquitetura, fotografia) e diferentes mídias (jornais, revistas, televisão, internet), doravante chamadas de intermidialidade, dialogam com os princípios dispostos no Artigo 2 do Estatuto da Universidade (disponível em: http://www.utfpr.edu.br/a-instituicao/documentos-institucionais/estatuto-1/Estatuto20da20UTFPR.pdf/view). De tal maneira, além de formar pesquisadores endógenos ao espaço universitário, há uma preocupação em formar docentes no curso de licenciatura em Letras que possuam habilidades e competências afim de contribuir com o processo de multiletramentos, a saber: formar alunos que ministrem aulas que ofereçam um repertório de decodificação em diferentes linguagens. Nessa perspectiva, este projeto de pesquisa pretende contribuir, de alguma forma, para a redução dos índices alarmantes de analfabetismo funcional no país e regionalmente. Se o letramento em linguagem verbal contribui para o exercício da cidadania, na contemporaneidade, o letramento digital possui um papel tão importante quanto no processo de formação do indivíduo. Para que tal trabalho seja efetivo, um grupo de estudos terá reuniões semanais com um escopo direcionado ao letramento e ao letramento digital. Se os objetivos principais são formação de leitores em diferentes linguagens com o intuito de pesquisa e ensino, a metodologia adotada será a comparada. Apesar de o comparatismo não ser considerado um método de per si nos estudos literários, ele foi tomado como uma metodologia que contribui para a decodificação, a análise, a interpretação e a subversão da própria linguagem. Neste sentido, se não é um objetivo precípuo do trabalho formar artistas que se proponham a questionar as linguagens, esta se torna uma possibilidade através do método adotado para se trabalhar com a intermidialidade. Melhor descritos abaixo, a reflexão teórica sobre intermidialidade parte dos trabalhos de Claus Cluver e Helena Rajevsky, ambos pesquisadores notórios reconhecidos pela comunidade acadêmica internacional, que já estiveram presentes em congressos internacionais organizados pelo GT de Intermidialidade da Anpoll, do qual o professor proponente é membro (ver: http://anpoll.org.br/gt/intermidialidade-literaturas-artes-e-midias/membros/), além dos trabalhos de Robert Stam e Linda Hutcheon sobre adaptação de uma linguagem para outra. Em esfera nacional, os trabalhos de Márcia Arbex (UFMG), Brunilda Reichmann (UFPR/Uniandrade) e Thaís Flores N. Diniz (UFMG). Quanto ao objeto de pesquisa, optamos por concatena.

 

Descrição: O projeto de extensão proposto tem como objetivo formar pesquisadores de graduação e pós-graduação (stricto sensu) em conjunto com o proponente no que tange à intermidialidade. Apesar de a comparação entre diferentes linguagens sempre ter existido, havia certo receio de se incorporar as mídias a essas comparações pelo fato de não pertencerem ao que se considera como canônico nas artes. No contexto da universidade tecnológica, pesquisas que intercalam as relações entre literatura, diferentes linguagens artísticas (cinema, pintura, escultura, arquitetura, fotografia) e diferentes mídias (jornais, revistas, televisão, internet), doravante chamadas de intermidialidade, intercalam-se com todos os princípios dispostos no Artigo 2 do Estatuto da Universidade (disponível em: http://www.utfpr.edu.br/a-instituicao/documentos-institucionais/estatuto-1/Estatuto20da20UTFPR.pdf/view). De tal maneira, além de formar pesquisadores endógenos ao espaço universitário, há uma preocupação em formar docentes no curso de licenciatura em Letras que possuam habilidades e competências com o intuito de contribuir com o processo de multiletramentos, a saber: formar alunos que ministrem aulas que ofereçam um repertório de decodificação em diferentes linguagens. Neste sentido, o Programa de Extensão aqui proposto possui diferentes objetivos, listados no item a seguir. Objetivos específicos: Os objetivos específicos do Projeto de Extensão, para os alunos são: 1. receber formação teórica específica sobre Intermidialidade para os alunos matriculados na disciplina extensionista “Projeto Integrador – Intermidialidade e Literatura”; 2. desenvolver, em conjunto com os estudantes da disciplina, Planos de Ensino voltados para a Educação Básica, voltados para a relação entre intermidialidade e Poesia; 3. produzir vídeos-aulas, em concordância com os Planos de Ensino construídos em aula; 4. disponibilizar vídeos-aulas para todos os professores da educação básica interessados em trabalhar com Intermidialidade, Poéticas Expandidas e Multiletramentos em aulas para a Educação Básica através do canal da disciplina no YouTube (https://www.youtube.com/channel/UCIVfGzw3JSzR6SXud9awFaQ); 5. disponibilizar vídeos-aulas sobre a interação da poesia com outras linguagens para estudantes da Educação Básica que se interessarem pelo conteúdo e/ou precisam desenvolver conhecimento para vestibulares e ENEM. Os objetivos específicos do Pesquisador proponente do projeto de Extensão são: 6. formar teoricamente pesquisadores interessados e desenvolver pesquisa na graduação e na pós-graduação com pesquisadores interessados no assunto; 7. formar teoricamente através de reuniões do Grupo de Estudos sobre o Grotesco e o Absurdo em Literatura e outras linguagens artísticas; 8. Apresentar trabalhos com os resultados das pesquisas desenvolvidas pelos alunos em eventos acadêmicos da área; 9. Apresentar trabalhos com os resultados das pesquisas desenvolvidas pelo proponente em eventos nacionais e internacionais; 10. publicar e publicizar todos os resultados da pesquisa desenvolvida em revistas, livros e publicações voltadas para a área; 11. demonstrar aos participantes do Grupo de Pesquisa e à sociedade a relação entre a pesquisa, a extensão e o ensino no que diz respeito à interação entre Intermidialidade e Poesia de Língua Portuguesa.

A intersecção com outros Grupos de Pesquisa e de Trabalho é uma estratégia para divulgação da pesquisa, através da participação em eventos e/ou da interlocução com outros  grupos de pesquisa ou profissionais que dialoguem com os temas aqui pautados.  Este movimento já vem ocorrendo através do trabalho das proponentes deste  projeto, cujos percursos profissionais estabelecem vínculos, entre outros, com: 

  • Instituto Superior da Maia (Maia, Portugal), através da Profa. Cristina Tereza  Rebelo (https://www.ufp.pt/)
  • International Society for Intermedial Studies, liderada pela Profa. Ágnes  Pethö, Sapientia Hungarian University of Transylvania (https://intermedial-studies.com/)
  • Projeto NuPELLI – Núcleo de Pesquisa e Extensão em Literatura, Leitura e  Intermidialidade, coordenado pela Profa. Maria Cristina Ribas, da UERJ (https://www.pplinuerj.com.br/nupelli)

ESPELHO DO GRUPO CNPq: https://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/7214971784129785